Юмор

[Marisha]

Мужик собрался покончить жизнь самоубийством. Стоит на мосту, готовится прыгнуть в реку. Вдруг сзади кто-то хлопает его по плечу: "Извините, пожалуйста, а котят не захватите? "

[Valery]

[введите пароль]

СНЕЖИНКА

[повторите пароль]

СНЕЖИНКА

[ОШИБКА. Пароли должны совпадать]

[AleksMM]

[АМП-Сервис]

А такое может быть и на ЕГ. И программы и "учителя"

[Valery]

Да ладно. Не надо уж частные случаи так серьёзно воспринимать. Не так он и плох, этот страшный ЕГЭ.

И в наше время были личные тёрки , и бездарные ученики с учителями.

Изменено 11 февраля, 2016 пользователем Valery

[АМП-Сервис]

На ЕГЭ учат не думать, а следовать на решение задачи одним путем и единым шрифтом.Нормально, когда мозги работают полноценно и ищут разные пути , но приходят к правильному решению.Это долгий разговор....

[Alexdor]

В задаче про молоко правильно красным цветом зачеркнуто. Вопрос поставлен про литры, значит и в формуле литры на первом месте должны быть. Этим логику вырабатывают. Оценка, конечно, занижена. Там 5-, ну 4 край) и вообще, там общая 3 может быть выведена за несколько задач, не попавших в кадр))

Изменено 11 февраля, 2016 пользователем Alexdor

[AleksMM]

Сань,а меня в школе учили,что от перемены мест слагаемых,сумма не меняется!И,как мне кажется,задача по математике в начальной школе,где логика не имела значение,главное умение умножать и делить...

Это логика учителя,и ее приоритеты...,ей важны литры...вначале... ,а мне,например,количество охваченных продажей молока,людей... Это более социально!А если бы давали только по литру,то количество людей,осчастливленных молоком увеличилось бы вдвое!

:dash2:

[Valery]

На ЕГЭ учат не думать

На ЕГЭ ничему не учат, это способ проверки знаний.

Но в большинстве школ, обучение сводится к подготовки к оному. Вот тут и зарождается проблема.

[Натали]

вот такая литература в детской библиотеке)))

[Valery]

Эххх... Детство безоблачное

Было дело, напевали )

[Valery]

[Stanislana]

[Valery]

В задаче про молоко правильно красным цветом зачеркнуто.

Сань,а меня в школе учили,что от перемены мест слагаемых,сумма не меняется!

А тут и не сумма.

Уточнил у действующего учителя математики.

Ответ:

"По сути задача решена не верно".

"Это задача на знания определения действия умножения,

надо взять 2л 9 раз это означает 2*9, а не наоборот."

А двойка... Ну там может выше еще ошибок хватает.

Изменено 12 февраля, 2016 пользователем Valery

[creeper]

в задаче даны исчерпывающие условия и получен правильный ответ, все остальное - домыслы

почему правильно "надо взять 2л 9 раз" а не "надо взять 9 раз 2л"?

[Semm-Semm]

Сань,а меня в школе учили,что от перемены мест слагаемых,сумма не меняется!И,как мне кажется,задача по математике в начальной школе,где логика не имела значение,главное умение умножать и делить...

Это логика учителя,и ее приоритеты...,ей важны литры...вначале... ,а мне,например,количество охваченных продажей молока,людей... Это более социально!А если бы давали только по литру,то количество людей,осчастливленных молоком увеличилось бы вдвое!

:dash2:

Вот соглашусь, дружище

У меня в третьем классе мать в школу вызвали, когда я запятые поставил, поставил правильно, просто их не просили ставить.

Вот и думай...

[Valery]

правильный ответ

В данном случае, я полагаю, это не главное. Иначе, "Сканави" бесполезная книжка. )

Но спорить тут сложно. 2-й класс, да и на уроках мы не сидели. Не ясно до конца что проверял учитель.

[nachprod]

Все не правы.

В задаче сказано, что фермер не просто продал 9 раз по 2 литра, а "продал 9 покупателям по 2 литра". Покупатель это человек. Таким образом, умножается 9 человек на 2 литра, и правильный ответ будет 18 человеко-литров, а не 18 литров.

В задаче про молоко правильно красным цветом зачеркнуто. Вопрос поставлен про литры, значит и в формуле литры на первом месте должны быть. Этим логику вырабатывают.

А тут и не сумма.

черт, пришлось подсмотреть в интернете...

1. Переместительный (коммуникативный) закон умножения: а · b = b · а.

От перемены мест множителей произведение не меняется.

Уточнил у действующего учителя математики.

Ответ:

"По сути задача решена не верно".

"Это задача на знания определения действия умножения,

надо взять 2л 9 раз это означает 2*9, а не наоборот."

Всё, пропала средняя школа!!! ))

[Valery]

Вои Юр и освежил в памяти математику

[nachprod]

математику-то освежил, мне бы еще про "снежинку" въехать...

[Valery]

Да там в снежинке вся соль

[nachprod]

АААААААААААА!!! )))))))))))

..............

стоп. в смысле, что у них рисунок разный, или что первая уже подтаяла?

Изменено 14 февраля, 2016 пользователем nachprod

[Stanislana]

[Valery]

Сюрприииизззз

[Натали]

Ахааа))))